摘要
文化的差异让不同国籍的爸妈面对教养问题时会产生更多的思考，教养虽不简单，但为了培养孩子成为勇敢面对世界的独立个体，只要愿意保持开放的心胸，每对家长都...
文化的差异让不同国籍的爸妈面对教养问题时会产生更多的思考，教养虽不简单，但为了培养孩子成为勇敢面对世界的独立个体，只要愿意保持开放的心胸，每对家长都能够找到最适合自己家庭的教养模式。
观念不同另类育儿乐趣
因为喜欢亚洲文化，大学时期来台湾当交换生的韦岱思，在4年后因缘际会成为台湾女婿，并且在2014年成为新手爸爸。现在已有两个孩子的荷兰爸爸韦岱思发现，在与台湾太太谈恋爱时，不同的文化背景并没有成为双方恋情的阻力，但孩子出生后，不同的教养方式，却让夫妻俩对彼此的价值观有了重新审视的空间与重新发现的惊喜。同时两人也对如何让孩子形成正确的价值观有非常多的讨论。
韦岱思与太太相信，不同的价值观来自于不同的文化背景与教育环境。观念不同无关谁对谁错，但却是两个人可以彼此敞开心怀去审视双方价值体系的契机。韦岱思认为，面对教养下一代的问题，爸爸妈妈会深受上一代（原生家庭）的影响，并且与个人的成长经验有很大关系。夫妻之间，面对不同的教养方式，应避免争输赢或争对错，建议针对不同的观念进行有深度的讨论，只有彼此理解，才能在讨论中获得共识，并给予孩子一致的教养原则与价值观。
教养的目的培养孩子的独立
韦岱思分享妈妈说过的话：“是父母选择创造孩子的生命，但没问过孩子的意见。”荷兰人认为父母决定把孩子带进这个世界，理应要对孩子的独立负起责任，并赋予他能力，让他从一个依赖父母的孩子成长为一个在思想与经济上都能独立的个体。并教育他面对社会时，能有自己的独立思考;面对挑战时，也能从中找到自己的价值并投入努力。韦岱思表示，孩子长大后，父母不一定都会一直在他身边，但若能教会他独立思考与独自面对生活的能力，爸妈也终将对孩子的人生感到安心与信任。
倾听孩子避免绝对权威
荷兰爸爸看待亲子关系，是希望能将孩子视为自己“朋友”，然而，從嗷嗷待哺的宝宝到独立自主的成人，教养从来不简单。韦岱思指出，与孩子之间的关系，虽然以“成为朋友”为目标，但0-6岁这个阶段，甚至在青春期之前，规矩的教导仍需要依从父母的要求与规范，便于形成孩子良好的行为规矩。但即便是以“上对下”的方式建立孩子的规矩，韦岱思也很强调要充分倾听孩子的想法，理解孩子的抗拒心情，并在孩子情绪冷静后，再予以沟通。
在孩子0-6岁这个阶段，上下关系出现于孩子在很多事情无法做决定的时候，父母需要帮孩子建立生活习惯，例如几点去睡觉等。不过，上下关系并不代表父母需要利用权威来要求孩子遵守所设立的生活规定，而是通过必跟孩子沟通来实现。直到孩子上小学后，“上与下”的距离就要渐渐拉近，在孩子成年后，亲子关系逐渐可变成水平的朋友关系。
传统教养模式，习惯以“上对下”的权威式教育对孩子进行行为管教，但一味地在“你必须听我的”的教育模式下，亲子间的关系很容易被破坏，待孩子长大，再尝试修补就会困难很多。韦岱思建议，亲子关系从小就要建立，多听听孩子的声音，多给予陪伴，这样孩子长大成人后，也能轻易地将“上对下”的关系转换为“平等”的关系。
荷兰爸爸认为，家长肩负着培养孩子独立的责任，给孩子从小建立规矩不能马虎。但当孩子到了青春期，爸妈在调整亲子间的关系上会变得非常重要，家长必须有意识、主动地转化双方的关系。韦岱思回忆自己在12-14岁期间，由于爸妈希望建立的规矩都已经稳定，爸爸开始把韦岱思视为一个大人，会主动分享关于自己的事情，主动询问儿子的看法，并认真参考孩子给予的意见。而对于儿子在生活中发生的事情，也会以朋友的方式参与讨论，父亲虽然仍会提出看法，但也非常尊重儿子的想法。
因此，通过爸爸的分享与提问，韦岱思觉得爸爸是真的重视并尊重自己，也因为自己的想法被看重，所以他在讨论中感觉自己被认可，亲子间的关系也就逐渐脱离“上对下”的模式，变为较平等的关系。不过韦岱思提醒，从幼儿时期到青春期，“上对下”到“双方对等”的教养模式必须循序渐进地展开，随着孩子心智的成熟与发展，逐渐开放选项或扩大可讨论范围。并且无论是“上对下”或“对等”的亲子关系，都不能忽略对亲子关系的培养，保持双方的紧密连结。
家长不自责生气在所难免
韦岱思坦言也会因为女儿的“莫名坚持”或哭闹感到沮丧或生气。若女儿是在室内公共场所哭闹，他会先将孩子带离，对孩子的哭闹冷响应，同时允许自己生气并整理情绪。韦岱思表示，冷响应是为了不让孩子认为哭闹可以达到目的，但在女儿恢复平静后，则要与女儿进行事后的讨论。韦岱思认为，遇到孩子“不讲理”的时候，家长被挑起情绪非常正常，但在情绪激动时仍要留心说出口的话语，避免恐吓或言语暴力。若有不恰当的话语不小心说出口，也必须向孩子道歉。
惩罚无法执行就像没惩罚
孩子出生后，身为家长的爸妈有了各自的教养经验，在公共场所中，难免容易被身边其他家庭亲子之间的对话所吸引。韦岱思观察到，中国爸妈经常对孩子说“不乖就叫警察把你抓走”等威吓话语。为此他感到非常纳闷，一方面因为警察并不会真的会把孩子抓走，也不理解爸妈为何要欺骗孩子;另一方面则认为这样的言语可能会让成孩子对警察产生误解。
爸妈本来的目的是为了让孩子听话守规矩，但如果惩罚（被警察抓走）无法执行，就像没惩罚，只是流于恐吓。韦岱思建议，若孩子能够沟通，事前的约法三章与事后奖励，应该会比恐吓或惩罚更好，也不会让孩子产生不着边际的误解。
对不同观念保持开放态度
在荷兰，亲戚或兄弟姐妹成家后，往往很久才相聚一次。但在中国，逢年过节时家族的聚会比较容易实现。中国人的聚会比较家常，甚至会让欧洲人略感麻烦，但韦岱思非常喜欢中国家族的亲密距离。孩子出生后，太太的妹妹传承孩子的物品，孩子之间经常玩在一起，以及家族间彼此照顾的感觉，都让韦岱思乐在其中。他认为，孩子从小能与多人建立关系，有助于人际关系的发展，对于忙碌的家庭而言，有长辈或亲戚在必要时协助育儿，父母的育儿生活就没有那么紧张。
提到婚姻中的婆媳关系，荷兰人没有孩子需要回馈双亲的概念，自然不会有亚洲国家婆婆对媳妇的传统期望。但这并不表示荷兰就没有婆媳问题或家族纷争。事实上，不同的国家有不同的优缺点，就如同教养观念的不同，不代表其中一种就比较好，或另外一种不好。韦岱思希望家长在面对不同的教养观念时，能尽量对其他各种保持开放态度，凭借着对孩子的爱，相信每位家长都能为孩子选择适合各自家庭的教养理念。
观念不同另类育儿乐趣
因为喜欢亚洲文化，大学时期来台湾当交换生的韦岱思，在4年后因缘际会成为台湾女婿，并且在2014年成为新手爸爸。现在已有两个孩子的荷兰爸爸韦岱思发现，在与台湾太太谈恋爱时，不同的文化背景并没有成为双方恋情的阻力，但孩子出生后，不同的教养方式，却让夫妻俩对彼此的价值观有了重新审视的空间与重新发现的惊喜。同时两人也对如何让孩子形成正确的价值观有非常多的讨论。
韦岱思与太太相信，不同的价值观来自于不同的文化背景与教育环境。观念不同无关谁对谁错，但却是两个人可以彼此敞开心怀去审视双方价值体系的契机。韦岱思认为，面对教养下一代的问题，爸爸妈妈会深受上一代（原生家庭）的影响，并且与个人的成长经验有很大关系。夫妻之间，面对不同的教养方式，应避免争输赢或争对错，建议针对不同的观念进行有深度的讨论，只有彼此理解，才能在讨论中获得共识，并给予孩子一致的教养原则与价值观。
教养的目的培养孩子的独立
韦岱思分享妈妈说过的话：“是父母选择创造孩子的生命，但没问过孩子的意见。”荷兰人认为父母决定把孩子带进这个世界，理应要对孩子的独立负起责任，并赋予他能力，让他从一个依赖父母的孩子成长为一个在思想与经济上都能独立的个体。并教育他面对社会时，能有自己的独立思考;面对挑战时，也能从中找到自己的价值并投入努力。韦岱思表示，孩子长大后，父母不一定都会一直在他身边，但若能教会他独立思考与独自面对生活的能力，爸妈也终将对孩子的人生感到安心与信任。
倾听孩子避免绝对权威
荷兰爸爸看待亲子关系，是希望能将孩子视为自己“朋友”，然而，從嗷嗷待哺的宝宝到独立自主的成人，教养从来不简单。韦岱思指出，与孩子之间的关系，虽然以“成为朋友”为目标，但0-6岁这个阶段，甚至在青春期之前，规矩的教导仍需要依从父母的要求与规范，便于形成孩子良好的行为规矩。但即便是以“上对下”的方式建立孩子的规矩，韦岱思也很强调要充分倾听孩子的想法，理解孩子的抗拒心情，并在孩子情绪冷静后，再予以沟通。
在孩子0-6岁这个阶段，上下关系出现于孩子在很多事情无法做决定的时候，父母需要帮孩子建立生活习惯，例如几点去睡觉等。不过，上下关系并不代表父母需要利用权威来要求孩子遵守所设立的生活规定，而是通过必跟孩子沟通来实现。直到孩子上小学后，“上与下”的距离就要渐渐拉近，在孩子成年后，亲子关系逐渐可变成水平的朋友关系。
传统教养模式，习惯以“上对下”的权威式教育对孩子进行行为管教，但一味地在“你必须听我的”的教育模式下，亲子间的关系很容易被破坏，待孩子长大，再尝试修补就会困难很多。韦岱思建议，亲子关系从小就要建立，多听听孩子的声音，多给予陪伴，这样孩子长大成人后，也能轻易地将“上对下”的关系转换为“平等”的关系。
荷兰爸爸认为，家长肩负着培养孩子独立的责任，给孩子从小建立规矩不能马虎。但当孩子到了青春期，爸妈在调整亲子间的关系上会变得非常重要，家长必须有意识、主动地转化双方的关系。韦岱思回忆自己在12-14岁期间，由于爸妈希望建立的规矩都已经稳定，爸爸开始把韦岱思视为一个大人，会主动分享关于自己的事情，主动询问儿子的看法，并认真参考孩子给予的意见。而对于儿子在生活中发生的事情，也会以朋友的方式参与讨论，父亲虽然仍会提出看法，但也非常尊重儿子的想法。
因此，通过爸爸的分享与提问，韦岱思觉得爸爸是真的重视并尊重自己，也因为自己的想法被看重，所以他在讨论中感觉自己被认可，亲子间的关系也就逐渐脱离“上对下”的模式，变为较平等的关系。不过韦岱思提醒，从幼儿时期到青春期，“上对下”到“双方对等”的教养模式必须循序渐进地展开，随着孩子心智的成熟与发展，逐渐开放选项或扩大可讨论范围。并且无论是“上对下”或“对等”的亲子关系，都不能忽略对亲子关系的培养，保持双方的紧密连结。
家长不自责生气在所难免
韦岱思坦言也会因为女儿的“莫名坚持”或哭闹感到沮丧或生气。若女儿是在室内公共场所哭闹，他会先将孩子带离，对孩子的哭闹冷响应，同时允许自己生气并整理情绪。韦岱思表示，冷响应是为了不让孩子认为哭闹可以达到目的，但在女儿恢复平静后，则要与女儿进行事后的讨论。韦岱思认为，遇到孩子“不讲理”的时候，家长被挑起情绪非常正常，但在情绪激动时仍要留心说出口的话语，避免恐吓或言语暴力。若有不恰当的话语不小心说出口，也必须向孩子道歉。
惩罚无法执行就像没惩罚
孩子出生后，身为家长的爸妈有了各自的教养经验，在公共场所中，难免容易被身边其他家庭亲子之间的对话所吸引。韦岱思观察到，中国爸妈经常对孩子说“不乖就叫警察把你抓走”等威吓话语。为此他感到非常纳闷，一方面因为警察并不会真的会把孩子抓走，也不理解爸妈为何要欺骗孩子;另一方面则认为这样的言语可能会让成孩子对警察产生误解。
爸妈本来的目的是为了让孩子听话守规矩，但如果惩罚（被警察抓走）无法执行，就像没惩罚，只是流于恐吓。韦岱思建议，若孩子能够沟通，事前的约法三章与事后奖励，应该会比恐吓或惩罚更好，也不会让孩子产生不着边际的误解。
对不同观念保持开放态度
在荷兰，亲戚或兄弟姐妹成家后，往往很久才相聚一次。但在中国，逢年过节时家族的聚会比较容易实现。中国人的聚会比较家常，甚至会让欧洲人略感麻烦，但韦岱思非常喜欢中国家族的亲密距离。孩子出生后，太太的妹妹传承孩子的物品，孩子之间经常玩在一起，以及家族间彼此照顾的感觉，都让韦岱思乐在其中。他认为，孩子从小能与多人建立关系，有助于人际关系的发展，对于忙碌的家庭而言，有长辈或亲戚在必要时协助育儿，父母的育儿生活就没有那么紧张。
提到婚姻中的婆媳关系，荷兰人没有孩子需要回馈双亲的概念，自然不会有亚洲国家婆婆对媳妇的传统期望。但这并不表示荷兰就没有婆媳问题或家族纷争。事实上，不同的国家有不同的优缺点，就如同教养观念的不同，不代表其中一种就比较好，或另外一种不好。韦岱思希望家长在面对不同的教养观念时，能尽量对其他各种保持开放态度，凭借着对孩子的爱，相信每位家长都能为孩子选择适合各自家庭的教养理念。
谢谢赞赏！