摘要
颠覆传统小宝应当家以前，生活艰难，父母忙活生计，孩子们理所应当地承担了家中大小家务活，减轻家庭的负担；如今，生活条件改善了不少，长辈们不忍...
颠覆传统
小宝应当家
以前，生活艰难，父母忙活生计，孩子们理所应当地承担了家中大小家务活，减轻家庭的负担；如今，生活条件改善了不少，长辈们不忍心折磨孩子、年轻一代爸妈重视智能发展、独生子女分外娇贵，宝贝们顺理成章成为了家中的“小王子”、“小公主”。能自己烧饭煮菜可被称作“神童”、能帮爸妈洗一次碗便可成为“孝子”。而待父母老去、子女成才之时，子女忙于工作、懒于生活，父母便气愤之极：
“是家庭重要、还是工作重要呢？……
每个孩子都有一颗爱劳动的心，只有在他第一次拿起扫帚、第一次洗碗时给予肯定与支持，他才会懂得：他是生活的主人。
——甜芯
劳动，启蒙期的自信来源
2～3岁时，孩子的自我意识开始建立，有了“自己来”的欲望。这时，他需要通过一些事情来实现自己的价值以获得满足感。在他的眼里，爸爸妈妈特别厉害，可以开动比自己还高大的机器，他们也希望自己可以和妈妈爸爸一样能干。起初，他会模仿着家长干活，把家务活当成游戏，但渐渐地，他们可以在劳动过程中看到自己的能力，会感觉自己长大了，对自己有了一份很实在的认同感，从中获得自信。
这个年龄段是培养儿童劳动意识的最佳时候。妈妈需要做的是放手让宝贝尝试！刚开始，可以让他成为你的小帮手，帮你做一些简单的工作。到了4～5岁，身体逐渐结实起来，我们可以根据宝宝的能力，把家里的一些简单的家务活分派给宝宝，如倒垃圾、给小玩具洗澡、收拾自己的小书架……
在这过程中，妈妈爸爸也要明确告诉宝宝，他也是家庭生的一员，家里的重务他也要承担一部分！在宝宝眼中，“任务”是跟“光荣”等同的。他会认为妈妈派任务给自己，是自己的光荣，自己是特别棒，就像卡通片的主人翁总是有任务在身，是非常值得骄傲的。在使命感的驱动下，他会很认真地完成任务。
想法红绿灯
红灯想法
×劳动很辛苦，化学品又伤手，会让孩子受折磨的。
×儿子洗碗洗得又不干净，自己还得重洗，倒不如自己做更省事。
绿灯想法
√劳动是早期教育当中的一环，我们应该看重的是孩子劳动的过程而非成果，这是为了培养孩子的主人翁意识。
√劳动是为了让孩子明白自己虽然是弱势人群，但是也能为这个家贡献自己的力量。
用家务活提升潜能，省钱省心
现在养娃比上大学还贵，早教班、幼儿园、学位房……宝宝成长的每一步都要花钱。但我们是否忽略了最廉价的教材——日常生活呢？
要培养孩子的动手能力、思维能力、手眼协调以及表达能力，家务劳动通通可以实现。在劳动的过程当中，双手要不停地活动，在双手舞动的时候左右脑的同时运作，从而促进平衡力、协调能力的发展。劳动过程中，我们需要眼看、手动，甚至耳听、鼻子嗅，这都能调动孩子的多种感官，促进大脑产生丰富的神经联系，激活大脑的活动水平与能力，具有潜能开发的意义。
从“收拾玩具”看锻炼效果
收拾玩具是孩子们最常见的劳动之一。在孩子收拾玩具的时候，不少家长会抱怨自己的孩子动作慢，最后看不过眼出手相救。其实，孩子收拾玩具的过程，也正是思维能力的锻炼过程。
宝宝心中的“劳动”概念
在不同阶段的儿童心中，劳动的概念是不同的，因此，家长的培养重点也应该根据孩子的心理发展水平有适当的调整。
2～3岁 劳动=游戏
此时，他们还不能把劳动和游戏区分开来，经常以游戏的方式完成劳动的任务，妈妈委托宝宝去取雨伞的时候，他们会把雨伞当作枪扛在肩上，或者当作马骑在胯下。到达目的地时，宝宝会欢天喜地把雨伞拿给妈妈，在他们脸上会看到胜利的笑容，在他看来，完成妈妈的任务就是很了不起的孩子。他只满足于劳动过程本身，而不注意劳动的结果。劳动的独立性很差，很多地方需要成人的帮助。他们不大理解劳动的实质意义，只关心看护人对自己的看法。
妈咪看点：这时候，妈妈要鼓励独立完成任务，并且及时给予肯定，孩子会利用你的评价给自己打分。
4～5岁 开始明白劳动不是游戏
他们开始能适当地把劳动和游戏区别开来。在劳动中，如果儿童做游戏，当别人提醒“这不是游戏”的时候，他就能好好地进行劳动。这时，也开始能制订自己劳动的计划，预见最近的劳动结果。当然他们还不能制订和执行一个较长时间的计划。儿童劳动的独立性大大增加，能力也大大增强。开始能理解一些劳动的意义，如“人要是不劳动就没有吃的”。他们也开始明白爸爸妈妈的“上班”是一种劳动，我们需要用劳动换取食物。
妈咪看点：这时候，妈妈可以给宝宝分配一些小任务，让宝宝感受到自己也是家庭的主人。
5～7岁 明白劳动就是劳动
这时，孩子准备上小学，他们能明确地把劳动和游戏分开，劳动的目的性更加清晰。而且，在劳动中，更关心的不是劳动的过程，而是劳动的结果。他们会留意自己是否把工作做好了，还开始关注劳动过后是否得到报酬。劳动的独立性也提高了，已经能掌握某些劳动的技能和技巧，能评价自己的劳动质量。对于劳动的社会意义有了进一步的理解，如说，“不劳动什么也没有”、“没有劳动，我们就没有吃的、穿的”。
同时，他们已经有一定的共情能力和分析能力，通过自己的辛勤劳动，已经能体会到父母工作的辛劳，有了最初步的感恩之心，还对“责任”有了具体的感知。
妈咪看点：这时候，妈妈需要强化宝宝的责任感和感恩之心。可以多留意宝宝的工作质量，对工作进行点评。
劳动中不可忽视的财商教育
在一些家庭里，妈妈会把家务活变成有偿工作，希望宝宝在工作中得到一点金钱，从而培养他的理财能力。虽说，对于这种做法，社会上有着不同的声音，但面对市场化的今天，这种方法在给宝宝树立良好的金钱观也起到一定的启蒙阶段。
小宝应当家
以前，生活艰难，父母忙活生计，孩子们理所应当地承担了家中大小家务活，减轻家庭的负担；如今，生活条件改善了不少，长辈们不忍心折磨孩子、年轻一代爸妈重视智能发展、独生子女分外娇贵，宝贝们顺理成章成为了家中的“小王子”、“小公主”。能自己烧饭煮菜可被称作“神童”、能帮爸妈洗一次碗便可成为“孝子”。而待父母老去、子女成才之时，子女忙于工作、懒于生活，父母便气愤之极：
“是家庭重要、还是工作重要呢？……
每个孩子都有一颗爱劳动的心，只有在他第一次拿起扫帚、第一次洗碗时给予肯定与支持，他才会懂得：他是生活的主人。
——甜芯
劳动，启蒙期的自信来源
2～3岁时，孩子的自我意识开始建立，有了“自己来”的欲望。这时，他需要通过一些事情来实现自己的价值以获得满足感。在他的眼里，爸爸妈妈特别厉害，可以开动比自己还高大的机器，他们也希望自己可以和妈妈爸爸一样能干。起初，他会模仿着家长干活，把家务活当成游戏，但渐渐地，他们可以在劳动过程中看到自己的能力，会感觉自己长大了，对自己有了一份很实在的认同感，从中获得自信。
这个年龄段是培养儿童劳动意识的最佳时候。妈妈需要做的是放手让宝贝尝试！刚开始，可以让他成为你的小帮手，帮你做一些简单的工作。到了4～5岁，身体逐渐结实起来，我们可以根据宝宝的能力，把家里的一些简单的家务活分派给宝宝，如倒垃圾、给小玩具洗澡、收拾自己的小书架……
在这过程中，妈妈爸爸也要明确告诉宝宝，他也是家庭生的一员，家里的重务他也要承担一部分！在宝宝眼中，“任务”是跟“光荣”等同的。他会认为妈妈派任务给自己，是自己的光荣，自己是特别棒，就像卡通片的主人翁总是有任务在身，是非常值得骄傲的。在使命感的驱动下，他会很认真地完成任务。
想法红绿灯
红灯想法
×劳动很辛苦，化学品又伤手，会让孩子受折磨的。
×儿子洗碗洗得又不干净，自己还得重洗，倒不如自己做更省事。
绿灯想法
√劳动是早期教育当中的一环，我们应该看重的是孩子劳动的过程而非成果，这是为了培养孩子的主人翁意识。
√劳动是为了让孩子明白自己虽然是弱势人群，但是也能为这个家贡献自己的力量。
用家务活提升潜能，省钱省心
现在养娃比上大学还贵，早教班、幼儿园、学位房……宝宝成长的每一步都要花钱。但我们是否忽略了最廉价的教材——日常生活呢？
要培养孩子的动手能力、思维能力、手眼协调以及表达能力，家务劳动通通可以实现。在劳动的过程当中，双手要不停地活动，在双手舞动的时候左右脑的同时运作，从而促进平衡力、协调能力的发展。劳动过程中，我们需要眼看、手动，甚至耳听、鼻子嗅，这都能调动孩子的多种感官，促进大脑产生丰富的神经联系，激活大脑的活动水平与能力，具有潜能开发的意义。
从“收拾玩具”看锻炼效果
收拾玩具是孩子们最常见的劳动之一。在孩子收拾玩具的时候，不少家长会抱怨自己的孩子动作慢，最后看不过眼出手相救。其实，孩子收拾玩具的过程，也正是思维能力的锻炼过程。
宝宝心中的“劳动”概念
在不同阶段的儿童心中，劳动的概念是不同的，因此，家长的培养重点也应该根据孩子的心理发展水平有适当的调整。
2～3岁 劳动=游戏
此时，他们还不能把劳动和游戏区分开来，经常以游戏的方式完成劳动的任务，妈妈委托宝宝去取雨伞的时候，他们会把雨伞当作枪扛在肩上，或者当作马骑在胯下。到达目的地时，宝宝会欢天喜地把雨伞拿给妈妈，在他们脸上会看到胜利的笑容，在他看来，完成妈妈的任务就是很了不起的孩子。他只满足于劳动过程本身，而不注意劳动的结果。劳动的独立性很差，很多地方需要成人的帮助。他们不大理解劳动的实质意义，只关心看护人对自己的看法。
妈咪看点：这时候，妈妈要鼓励独立完成任务，并且及时给予肯定，孩子会利用你的评价给自己打分。
4～5岁 开始明白劳动不是游戏
他们开始能适当地把劳动和游戏区别开来。在劳动中，如果儿童做游戏，当别人提醒“这不是游戏”的时候，他就能好好地进行劳动。这时，也开始能制订自己劳动的计划，预见最近的劳动结果。当然他们还不能制订和执行一个较长时间的计划。儿童劳动的独立性大大增加，能力也大大增强。开始能理解一些劳动的意义，如“人要是不劳动就没有吃的”。他们也开始明白爸爸妈妈的“上班”是一种劳动，我们需要用劳动换取食物。
妈咪看点：这时候，妈妈可以给宝宝分配一些小任务，让宝宝感受到自己也是家庭的主人。
5～7岁 明白劳动就是劳动
这时，孩子准备上小学，他们能明确地把劳动和游戏分开，劳动的目的性更加清晰。而且，在劳动中，更关心的不是劳动的过程，而是劳动的结果。他们会留意自己是否把工作做好了，还开始关注劳动过后是否得到报酬。劳动的独立性也提高了，已经能掌握某些劳动的技能和技巧，能评价自己的劳动质量。对于劳动的社会意义有了进一步的理解，如说，“不劳动什么也没有”、“没有劳动，我们就没有吃的、穿的”。
同时，他们已经有一定的共情能力和分析能力，通过自己的辛勤劳动，已经能体会到父母工作的辛劳，有了最初步的感恩之心，还对“责任”有了具体的感知。
妈咪看点：这时候，妈妈需要强化宝宝的责任感和感恩之心。可以多留意宝宝的工作质量，对工作进行点评。
劳动中不可忽视的财商教育
在一些家庭里，妈妈会把家务活变成有偿工作，希望宝宝在工作中得到一点金钱，从而培养他的理财能力。虽说，对于这种做法，社会上有着不同的声音，但面对市场化的今天，这种方法在给宝宝树立良好的金钱观也起到一定的启蒙阶段。
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